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如何讓青春期叛逆性的孩子主動積極做家務?學會關心體諒父母的辛苦?

2017-12-10來源:互聯網已瀏覽標簽:煩惱|青春期

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孩子都14歲嘩旦糕稈蕹飛革時宮江了,很少主動去幫父母做點家務,更不懂關心體貼,不讓她做吧,越來越懶,衣來伸手飯來張口,懶惰成性;讓她做吧,又是臉難看話難聽事難做的,你不舒服她不痛快,你累他也累,有時索性就自己做了,可這樣又不利于她的成長。請大家說說:如何讓青春期叛逆性的孩子主動積極做家務?學會關心體諒父母的辛苦?
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提前和她商量,商量后,定成制度,要有獎懲,不能全是物質 ,但別排除物質

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都是你讓他養成的,這時候你需要狠心!或者讓他心軟。具體地看你自己的方法了。每一個人的孩子都不嘩旦糕稈蕹飛革時宮江一樣,但大多數孩子的性格都和父母的教育有關

如何讓孩子學會體諒父母?

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直接告訴 :“現在媽媽生病了,身體不舒服,不能給你做紅燒魚了,你前段生病的時候是不是也很難受,在媽媽細心的照顧下你的病很快就好了,現在媽媽病了,你來照顧媽媽好嗎”“媽媽渴了,幫我把杯子拿過來

如何讓孩子學會體諒父母?

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青春期的男孩家長應如何關注孩子的身心健康?

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觀察孩子的言談舉止、交往的朋友等,就會了解孩子的品行發展方向,可以加以引導。青春期的孩子都有叛逆心理,就是你越限制他做的事他越想做,所以不要和孩子正面沖突,要想一些方式方法,來影響他的行為。你用“關注”這個詞很正確,因為我們只能關注他,而不能直接的左右他。身體方面,男孩子在青春期最容易發生自慰現象,這也是很正常的,家長發現孩子喜歡把自己一個人關在房間,晚上睡覺在被窩里有小動作,發現被子里有淋漓的精液等這說明孩子已經自慰。自慰是最正常不過的現象,多數家長在青春期時也有過。爸爸可以寫張紙條放在孩子床頭,告訴他不要過于沉迷自慰,一星期一兩次是可以的。孩子看過后先是害羞恐懼,過后就會按著你的指點去做:爸爸沒批評我,我一定要按著他的意思去做!他會這樣想。千萬不要強制他戒掉自慰,因為青春期的男孩子是不可能把自慰完全戒掉的! 其他:多讓孩子參加學校的活動,多讀有益的書籍,平時多吃有營養的食品,早戀了就讓他把那個女孩子領家來吃頓飯,讓他們光明正大的交往,其實他們的關系就是一種友誼,不要限制。可以安排他們一起學習,周末可以把學習尖子請家來輔導他們學習,一方面提高學習,另一方面避免他們獨處。

青春期的男孩家長應如何關注孩子的身心健康?

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身心健康分身體健康和心理健康身體健康:適當注意營養 青春期是長身體的關鍵時期,是身體健康的定型階段。正在生長發育中的青少年,應多吃些含蛋白質、鈣、磷和維生素比較豐富的食物。時刻講一些性知識,避免染上手淫的壞習慣。時刻提醒他要做到: 把精力集中于學習心理健康:青春期男生心理是處于一個變化的時期,同時也是處于反抗的時期,同時也是處于負重的時期,所以從小孩子的無憂無慮忽然變成這么多的壓力,自然就會出現一些心理問題,當然這些心理問題其實是正常的,不過也不能夠不管不問,否則就會出現嚴重的問題。

孩子如何體諒父母的愛,回報父母的愛?

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多為父母著想的啊 多體諒父母的艱辛 從小就懂得為父母分憂減輕負擔就是的

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要多和父母溝通,多了解父母有時候父母做的事情可能過于偏激的,但是出發點都是希望我們好的,對自己的父母要多孝順的啊

青春期的孩子怎么這樣難教

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摘自【別和青春期的孩子較勁】,希望對您有幫助。  正值青春期前后的孩子最怕也最煩家長的嘮叨。高明的家長會傾聽。  “九成的孩子不愿把心里話跟父母說”。而這九成的孩子基本都集中在12歲~18歲這個年齡段,也就是生理上的青春期,心理上的斷乳期。這恰恰是一個最有想法而又很不成熟的時期,最愛發表看法而看法又不容易準確的時期,最希望有人傾聽、有人理解、有人解惑的時期。可是我們的家長們卻十分專橫地把“說”的權利留給了自己。說自己的苦心;說自己的希望;說自己的要求;說自己孩子的缺點,說別人孩子的優點;說孩子該想什么,不該想什么;該做什么,不該做什么;說、說、說……說多了就是孩子們聽膩了的“嘮叨”,而孩子們只有當聽眾的資格。他們也有一肚子的話無處傾訴,還自我解嘲為“沒辦法,青春期遇上了更年期”。我認為這不但表達了孩子的一種無奈,也體現了孩子們對家長的一種寬容。  第一,孩子與您形成代溝,產生隔閡,甚至不聽您的,除外界大環境的影響外,是您對孩子的教育不當造成的,您是矛盾的主要方面。在2004年7月6日中央電視臺第10套《讀書時間》節目里,一對父子的對話發人深省。父親形容兒子“你沒偷東西也像個賊似的”,兒子反唇相譏“這個問題應該問一問您自己,我為什么會這樣?”顯然這是他父親教育不當的結果。所以每一位家長都應該反思、反省自己的教育方法。第二,矛盾已經出現,問題已經形成,不要期待能有立竿見影的效果,那是不符合教育規律的。第三,不要把放棄嘮叨當作一種妥協,當作一種委屈。正相反,這說明您開始變聰明了,不再勞心費神地做無用功了。當您把心態放平和了,想通了,下一步我要給您支的重要一招就是——傾聽。  只要孩子把內心的真實想法說出來,就沒有解決不了的問題,就沒有什么可怕的事,就會避免出現更嚴重的后果。因為“說”是一種釋放,釋放出來(哪怕不是全部)就會減輕心靈上的“郁結”。
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你小時候不也這樣么?

有沒有專門可以教育孩子學會感恩父母的學校呢?我發現自己的孩子特別自私,從來都不知道體諒父母,想讓孩子學習學習這方面的理念,不知道哪里可以教育?

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一、父母言傳身教。家庭是孩子第一個,也是永遠的學校。父母是孩子第一個,也是永遠的老師。父母自己做到關心、感恩老人,關愛、感激他人,孩子自然會受影響。特別是接受幫助時,一定要表示感謝。  二、讓孩子從感恩父母開始。父母應該讓孩子理解父母的艱辛。有意識地把孩子帶到自己的工作現場,讓孩子一起參與勞動,讓其親身感受一下父母工作的艱辛,掙錢的不易。每年的春節、父親節、母親節、重陽節等節日是對孩子進行感恩教育的最好時機。  三、從日常生活的點滴做起,讓孩子參與勞動,把感恩化為一種行動。父母要知道,孩子的好品質、好行為是不斷培養出來的。父母要讓孩子從細微處入手,從小事做起。為了讓孩子懂得主動尊敬他人,感恩大家,父母可以從“謝謝、晚安”開始培養孩子的好習慣。  四、...

關于孩子教育問題,太復雜了,現在的小孩子難教育。

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孩子越來越難教了,十二三歲就跟大人對著干,說什么他都不聽,學習不搞一點,天天只想上網只想出去玩,一出去了大人不找他不叫他就不知道要回家。
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現在的孩子難教育,原因是多方面的,不能全怪家長,更不能怪孩子。 有社會的原因,當前社會發展速度超快,信息量多信息渠道也多,孩子們的思想意識很容易混亂;有學校教育的原因,學校只關注孩子學習成績,其他的基本上是一概不管,一個孩子如果學習成績不夠好,就很容易和一些不學好的孩子混到一起去,很容易學壞;有家庭教育的原因,我們這一代的家長,自身由于過去歷史的原因,學業大都完成的不好甚至沒有讀多少書,加上生活壓力工作壓力,基本上沒精力也沒能力管孩子;還有時代的原因,獨生子女問題啊,留守兒童問題啊,網絡問題啊,等等,教育一個孩子真的是太難了。其實請專門機構教育孩子,或者請專業人員幫助處理孩子問題,絕對是我們社會的必須,因為社會分工越來越細,成年人的生存發展壓力越來越大,我們要求每一位家長都是心理專家教育工作者專家是不現實的。只是需要我們重視的是青少年教育機構必須規范管理,從業人員必須要有很高的綜合素質與專業能力,這樣才能真正對孩子們負起責任。
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正確對待孩子的逆反心理孩子進入青春期后,一天天長大,父母會突然發現不知從什么時候起,孩子不聽話了,甚至還可能與家長“對著干”。你要東,他偏朝西;你要西,他偏朝東。這種想象在心理學上稱之為“逆反心理”。孩子進入青春期后,無論是在生理上還是在心理上都發生了很大的變化,這個時期也被稱為“心理斷乳期”。他們認為自己已不是小孩而是大人了,獨立活動的愿望變得越來越強烈,他們一方面想擺脫父母,自作主張;另一方面又必須依賴家庭。這個時期的孩子,由于缺乏生活經驗,不完全恰當地理解自尊,強烈要求別人把他們看作是成人。如果這時家長還把他們當小孩來看待,無微不至的“關懷”,口羅口羅嗦嗦地“叮嚀”,他就會厭煩,就會覺得傷害了其自尊心,就會產生反抗的心理,就會萌發對立的情緒。如果父母在同伴和異性面前管教他們,那么,他們的“逆反心理”會更強烈。這一時期,父母與孩子的沖突開始日益明顯,很多家長常抱怨孩子越來越不聽話了,整天不想回家,不愿與家長說心里話,交換想法,做事比較任性;而很多孩子則說,父母一天到晚嘮嘮叨叨,煩死人了!規定這不許,那不準,真討厭!顯然,家長和子女在“對著干”。其實,對于孩子的種種反抗行為,并不是表示對父母的厭惡,而是出于獨立的需要。做家長的,不能光滿足于表面上了解孩子,更不能強行壓制,以免矛盾激化。父母應該以冷靜、*的態度,在心理上對孩子多加關心和愛護,使之能健康成長。⑴理解孩子、尊重孩子。家長老師對孩子的行為不要妄加干涉,不要傷害孩子的自尊。如果需要孩子必須遵守的規則,也不要用命令的口氣,如“一定要這樣”或“不許那樣”等,而要以平等的態度,征詢孩子的意見,給孩子留出選擇的余地。⑵從孩子的角度考慮他們的問題。多從孩子的角度考慮要求是否合理,語氣是否容易接受,如果能理解孩子的想法和要求,就不至于對孩子的一些行為感到無所適從,也能更懂得尊重孩子的心理發展。家長和教師不應太主觀,對孩子的威信并不表現在孩子一定要服從命令。⑶少命令、少說“不”。經常發命令給孩子,會讓他們感到太受控制和約束,不能發揮自己的能力,經常地否定或者對孩子說“不”,容易挫傷孩子的自信和積極性,使孩子產生抵觸情緒,增強固執的強度。教師還應分出輕重緩急,平時不輕易命令,一旦比較嚴肅的命令,孩子就會意識到這是必須遵守的事情,也就比較容易服從。⑷用語言和行為鼓勵孩子。常用口頭贊揚、滿意的表情,擁抱加以贊揚鼓勵。及時肯定孩子的恰當行為,使孩子知道什么是應該堅持的,什么是不應該堅持的,從而有利于良好行為的鞏固。當命令和講道理無效時,可設法轉移注意力,用另一種使孩子感興趣的事來吸引他。老師重視孩子,父母也不要為此得意。雖然孩子得到更多的機會和贊賞會對孩子發展有一定好處,但是在學校總受重視的孩子,心理承受力往往會比較差。老師的“偏愛”就像一個溫暖舒適的“溫室”,很可能會磨損孩子奮力競爭的勇氣和信心。而且,很難保證孩子能受到所有老師的喜歡,有可能在換了老師或學校后,孩子就得不到重視了。這時,孩子心里很容易產生一種不平和失落感,覺得不如以前的老師好,因此不再好好學習,甚至步入歧途。自己的孩子不受老師重視,父母也不必為此懊惱。老師不重視孩子,也并不一定就很糟糕。平時不太受重視的孩子可能比總是受矚目的孩子心態更加平和,承受挫折的能力也更強,即使受到點小打擊,也不會太當回事。此外,父母要明白的是,你可以和老師溝通,但是你沒法完全左右老師的態度。而且,任何父母都有責任也有能力教育好自己的孩子,而不能把教育孩子的責任完全放在老師的身上,否則你一定會失望。父母要有思想準備:不可能所有的老師都喜歡自己的孩子。所以,在學校里,老師是否重視孩子,不一定特別重要,只要不歧視孩子,家長就不必太擔心。更重要的是,家長應該和孩子溝通,要開導孩子不要完全被老師的態度左右,因為學習歸根到底是孩子自己的事,既不是給家長學的,也不是給老師學的。要讓孩子明白,任何時候都要好好學習,而不能因為老師對自己的態度而影響到自己的表現。家教故事從小學到初中,李剛一直是老師眼里的好學生,經常能得到老師的表揚。可是初中畢業后,李剛升入了市里的一所重點高中,進入一個嶄新的學習環境,老師“青睞”的目光卻很少再投向李剛……李剛心里感到不平,總覺得老師不重視他,沒有原來的老師好,因此學習成績一落千丈。為此,李剛的爺爺奶奶想要出面找關系給老師打“招呼”,以得到老師的“優待”。但是李剛的媽媽想了想,感到不妥。她認為,用這種打“招呼”方式得來老師的“優待”,很容易增長孩子的依賴心理和不勞而獲的思想。因此,她與孩子促膝長談,向孩子說明他在小學和初中取得的成績只能代表過去,升入高中后,各方面要求越來越高,靠找關系得到老師的“偏愛”既不現實,也不踏實,只有靠自己的刻苦學習,一步一個腳印實實在在地學好每一門知識,才可以得到老師的賞識和同學的尊重。李剛終于明白,自己從來就是個“普通孩子”,要想“出類拔萃”,只有靠自己勤奮用功,因而不再對老師不“偏愛”自己而耿耿于懷,學會了坦然面對。一年以后,李剛的成績有了很大提高。發現孩子的潛能馬太效應告訴我們:你不是個勝利者,就是個失敗者,而勝利者將享有更多的資源,金錢、榮譽以及更多的成功。因此,我們要盡可能多的擁有各種資源,只要你比別人在某一方面強,也就是說,要不斷強化你的優勢,那么你就會成為“馬太效應”的受益者。美國的蓋洛普公司是世界著名的調查公司。它通過研究成千上萬的成功案例發現,成功者有個共同特點,就是懂得揚長避短。蓋洛普借用近年腦科學的研究成果,發現一個人在3歲至15歲時,大腦的基本特征已經形成,也就是智力上的優勢、弱勢基本已經定型,很難改變。正所謂“江山易改,本性難移”。例如,你可能是個交往型的人,或者是取悅型的人,或者是個統帥型的人,或者是個和諧型的人,這些是與生俱來的。如果一種類型的人去做另一種類型的工作,往往不會成功,因為他沒有發揮自己的優勢。

怎么才能讓父母體諒體諒自己?

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自己的家人好說話,和 多溝通,一家人相互體諒就好了,家人永遠是家人,都不會有隔夜仇的。
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這個需要互相體諒的 一邊做不來的 可能父母也覺得你不夠體諒他們

為什么青春期的孩子會有叛逆心理

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對于孩子和父母來說,青春期是令人煩惱的過渡年齡。父母若指導不當,會嚴重影響父母與孩子的感情交流。其實,孩子在這個年齡只是追求自己的獨立人格而已,并不像有些父母想的那樣在強烈的逆反心理。只要父母指導得法,是完全可以順利地度過這一危險年齡的。下面是專家們的一些有益的建議。??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 一、不要抱有成見。預想青少年會產生逆反心理或情緒的父母實際上是在挑起這種情緒。父母不要一看到孩子們有獨立意識的跡象便極力壓制,擔心稍有讓步,就會導致孩子走上歧途。父母反應越激烈,越過分,孩子們就越會堅持己見;父母若強行壓制,那么一場大沖突在所難免。 ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 心理學家忠告家長說,實際上并不存在青少年行為的必然模式,也沒有所謂的典型的十幾歲少年。你的孩子長高了,長壯了,成熟了,你若不用有色眼鏡看他,而是認為他生來就是這樣,那么你的兒子或女兒就會照已培養起來的行為方式去做,成為你的好孩子。 ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 二、保持作為家長的地位。父母應成為孩子的朋友,相互信任,共同享受快樂,但這種友誼不應包括地位的"平等"。你仍應是一名船長,你可以聽取船員的意見,但最終決定航向的仍是你。 ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 家長可分為三種類型:放縱型、專制型和權威型。一個13歲的孩子要參加周末聚會,放縱型的家長會說:"好吧,但不要呆得太晚。"放縱型家長要么對孩子漠不關心,要么給他們充分的自由取悅他們。??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 而一位專制型家長的反應則是:"不行。你還太小,不能參加這種活動。"他們把孩子看得死死的,事無巨細,全由他說了算。 ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 權威型的家長考慮孩子的意見后,決定:"你知道我們周末的作息安排。我們是10點熄燈,你如果10點前回家,就可以去。" ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 孩子們喜歡權威型家長。這些家長給孩子們以負責任的自由,同時又不超出紀律約束的范圍。他們對孩子的影響比其他兩類家長都大,因為他們不對孩子的每個行動指指戳戳,這樣便突出了重點。??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 三、把握重要問題。不要對孩子的每個細枝末節都指手劃腳,這只能使孩子們反感。你兒子留了披肩發或是你女兒用了一種新的化妝品,你最好還是把這當做一種無害的時髦而予以接受。一位家長說:"我總是問自己,這對我14歲的女兒要緊嗎?如果不要緊,我便讓她自己決定。" ??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 四、不要盲目責怪孩子。有時,看起來"逆反行動"是針對你的,但實際上也許根本不是那么回事。有一家人一向星期日早上9點鐘做彌撒。一天,16歲的兒子卻宣布他要晚起,不參加次日的彌撒了。他的父母本來可以大發其火,把此舉解釋為青少年對家庭和宗教的抵制。但是,他們并沒有這么做,而是心平氣和地問明了原因。原來,孩子前一天為了學校的校報忙到很晚,實在是太疲倦了。于是家人便把做彌??????????????????????????????? 撒的時間改為上午11點。??????????????????????????????????? ??????????????????????????????? 五、建立統一戰線。孩子有時會更喜歡兩位家長中的一位。一位父親也許會為女兒的親密行為而"硬"不起心腸,并允許她享有母親所反對的"特權"。同樣,當父親要為某件事而斥責兒子時,母親也許會為兒子辯護。對孩子的不同態度會導致父母之間的沖突。因此,在處理孩子的某個問題時,你應同你的愛人多商量,決定你們在哪些方面互相讓步。然后,一起向孩子透露你們的決定。
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青少年產生叛逆心理的原因多種多樣,其中父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的主要原因。   一 :傳統思想影響著一些家長。中國長期的家長專制思想在一些家長中仍然存在,家長對子女的教育缺乏民主意識,總認為孩子還不成熟,要絕對服從自己,不能有自己的看法,否則就是“忤逆” “對著干”,因此,孩子不會或很少會把父母當成自己的傾訴對象,怕自己做錯事后,受到家長責備。許多中學生認為自己做錯事后,最反感家長的指責,而對他們反感的原因是因為家長們盛氣凌人,態度生硬。  二:家長認識上的錯誤,造成教育方式不當。一些家長缺乏普通的心理學常識,對子女教育急于求成,方法簡單粗暴,經常無視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子們有了過失時,不是與孩子們一起分析錯誤,商量補救辦法,而是責罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯誤時感到孤立無援,產生叛逆心理。還有,如前面舉過的小軍的家長的例子,認為只要是主觀上對孩子好,就可以不講究教育方法。  三:父母與子女缺乏雙向交流,產生思想矛盾。隨著高中生的成長,獨立意識漸強,要求有自己的處事方式,不希望受到過多的管束。而某些家長出于對子女的保護,什么事情都替孩子包辦,這樣子女的渴望獨立與家長不恰當的好意關心,就會產生思想上的沖突、矛盾。或許有些家長因工作繁忙,很少與子女談心,進行思想交流,只是定下一些嚴格的規定來約束限制子女的行為。因此,作為子女的高中生沒有一個和諧溫馨的家庭環境,與父母缺乏交流,就容易產生叛逆心理和叛逆行為。  學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點,居高臨下,指示學生必須怎樣想,必須怎樣做,根本不與學生交流思想,共同探究,這容易激起學生叛逆心理。  另外,大眾媒體一些不恰當的渲染也是導致叛逆心理一個因素。比如一些影視作品,極力美化叛逆者的個人行為,夸大叛逆者的能力,鼓吹個人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫的“叛逆英雄”。  叛逆心理對孩子人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會導致青少年出現對人對事多疑、偏執、冷漠、不合群等病態性格,使之精神萎靡、學習被動、意志衰退、信念動搖、理想泯滅等。叛逆心理的進一步發展,還可能向病態心理或犯罪心理轉化。  孩子小時候的一些行為,導致了他們心里的不健康,致使孩子的自閉,對社會和世界的不相信,造成懦弱,膽怯,嚴重可能引起自殺。年幼時的小型偷竊,違背良心的話和事,甚至是面對了不給面對的事,或者過早見識了悲慘死亡,都會影響孩子的一生
?
家長要理解和尊重孩子,了解孩子的心理。他在想什么、做什么等。學會和孩子溝通 1 。尊重孩子: 家長不要老是盯著孩子的弱點,不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時,家長應盡可能多找孩子的優點,并多鼓勵,減少孩子對家長的抗拒心理。   換位思考: 家長也是從青春叛逆期走過來的,只是沒有現在的孩子表現得明顯,所以面對孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子,能找出問題的癥結。   忌從學習入題: 同孩子交流,家長不要老以學習成績入題,這樣只會讓孩子心有壓力,懷疑家長交流的動機。交流時,家長可以從家事入手,將孩子的情緒穩定下來后,再談正事。   穩定情緒: 家長帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會導致孩子愈加抗拒。所以,家長在急躁、心煩、不冷靜的時候,不要教育孩子。待冷靜后,再去同孩子交流。   允許孩子犯錯: 這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期,小錯肯定難免,所以,家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧,不要過分束縛孩子的手腳。同時,家長是孩子最好的榜樣,叛逆期的孩子模仿能力強,家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。家長和孩子可以用討論的方式溝通一些問題,讓孩子說說他的想法,當孩子的想法你認為不好時,也要讓孩子把話說完,而你要想好用什么方法說才能讓孩子接受你的觀點。千萬不要孩子一說,你馬上否定孩子所說的話。如果這樣使孩子不會和你討論下去,不歡而散。所以家長要做個好的聽者,孩子才認為你尊重他、理解他,才會和你談話,把家長當成朋友!!

為什么父母要讓孩子學會感恩?

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建議2:讓 學會感恩不管是父母對孩子的關愛,還是別人給予孩子的幫助,父母都要讓孩子學著感恩

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